2019/2020
ROK SZKOLNY 2019/2020
„Skąd się biorą produkty ekologiczne”
Ogólnopolski program edukacyjny dla przedszkoli we współpracy z Głównym Inspektoratem Sanitarnym. W tym roku przeprowadzana zostanie pilotażowa edycja.
Celem programu jest zwiększanie świadomości i wiedzy na temat rolnictwa ekologicznego oraz budowanie właściwych nawyków żywieniowych od najmłodszych lat.
Główne założenie programu:
- zrozumienie czym jest rolnictwo i produkty ekologiczne,
- kształtowanie umiejętności wyboru produktów ekologicznych,
- propagowanie zdrowego stylu życia,
- zwiększanie wiedzy i świadomości przedszkolaków o nawykach higieniczno-zdrowotnych.
CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS
przedszkolny program antytytoniowy we współpracy z Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną
Cele główne programu:
- wzrost kompetencji rodziców w zakresie ochrony dzieci przed ekspozycją na dym tytoniowy
- zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub, gdy dorośli palą przy nich tytoń
Cele szczegółowe:
- wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych źródeł dymów
- wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych dymów, „wydobycie” dymu papierosowego
- zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego
- zwiększenie wiedzy na temat skutków palenia papierosów
- zwiększenie wrażliwości dzieci na miejsca, w których mogą być narażone na dym
LAS, DWA, TRZY - MATEMATYCZNE PRZYGODY WŚRÓD PRZYRODY
- projekt edukacyjny
realizowany w grupie dzieci trzyletnich
Cele ogólne: - promowanie edukacji w kontakcie z naturą i poprzez jej doświadczanie, - nabywanie wiadomości i umiejętności matematycznych poprzez działania blisko przyrody, - postrzeganie przyrody jako naturalnego środowiska zapewniającego dzieciom, możliwości zabawy i rozwoju oraz sprzyjającego wykorzystywaniu wszystkich zmysłów,
Cele szczegółowe: - rozwijanie samodzielności i kreatywności, - zdobywanie kompetencji matematycznych poprzez doświadczanie wszystkimi zmysłami, - kształtowanie świadomości swojego ciała oraz orientowanie się na kartce papieru i w przestrzeni, - wykorzystywanie codziennych sytuacji do nabywania kompetencji matematycznych, - stworzenie warunków sprzyjających zdobywaniu kompetencji matematycznych w toku zabawy blisko natury (uczenie w terenie), - rozwijanie umiejętności liczenia, - poznawanie figur geometrycznych, nazw miesięcy i pór roku, - dostrzeganie zależności między przyczyną a skutkiem, - poznawanie rymowanek, wyliczanek, piosenek matematycznych - kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie z zadaniami o charakterze matematycznym.
